MÁS ALLÁ DE LAS AULAS: COMPLEJIDAD, INCLUSIÓN Y TRANSDISCIPLINARIEDAD EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR BOLIVIANA

Resumen

Este estudio exploró los desafíos y oportunidades en la educación superior boliviana a partir del análisis de la complejidad, la inclusión y la transdisciplinariedad. La investigación tuvo como objetivo analizar cómo estas tres dimensiones podían contribuir a prácticas educativas más equitativas, innovadoras y socialmente responsables. Se empleó una metodología cualitativa basada en una revisión exhaustiva de la literatura nacional e internacional, así como en el análisis de documentos de políticas y estudios de caso de universidades bolivianas. Los resultados mostraron que la integración de la complejidad en los currículos permitió una comprensión holística de los procesos educativos, mientras que las estrategias de inclusión mejoraron el acceso y la participación de grupos históricamente marginados. Los enfoques transdisciplinarios facilitaron la resolución colaborativa de problemas, conectando el conocimiento académico con desafíos sociales reales y superando los límites entre disciplinas. Los hallazgos destacaron la importancia de alinear políticas institucionales, prácticas docentes y vinculación comunitaria para promover un entorno educativo más integrado e inclusivo. Este estudio concluye que adoptar la complejidad, la inclusión y la transdisciplinariedad puede transformar la educación superior en Bolivia, fomentando la innovación, la equidad social y la generación de conocimientos más allá del aula tradicional.